搜題
君君一遇到困難就怯懦退縮，反映的是性格的（）。
A.對現實態度特征B.情緒特征C.理智特征D.意志特征
下列選項中，屬于學前家庭教育特征的是（ ）。
A.領先性B.長久性C.單獨性D.隨意性E.隨即性
A.領先性B.長久性C.單獨性D.隨意性E.隨即性
建立生活常規的標準不包括（）。
A.保障幼兒安全之需要B.方便教師保教工作之需要C.保障集體生活及幼兒交往之需要D.能引起幼兒參與和學習行為的材料
A.保障幼兒安全之需要B.方便教師保教工作之需要C.保障集體生活及幼兒交往之需要D.能引起幼兒參與和學習行為的材料
自我包括___________、___________、___________三個成分。
（）的出現，標志著心理活動的發生。
A.條件反射B.非條件反射C.本能活動D.腦電波
A.條件反射B.非條件反射C.本能活動D.腦電波
一位幼兒教師具有比較寬廣的知識面，又有兩門較深的專業知識，這屬于（ ）。
A.“I”型知識結構B.“一”型知識結構C.“H”型知識結構D.“T”型知識結構
關于幼兒語言發展闡述正確的是（）
A.從自我中心語言到社會化語言B.從社會化語言到自我中心語言C.從內部語言到外部語言D.從獨自語言到內部語言
教學實驗設計的一般程序包括哪幾個步驟?（）
A.確定課題B.實驗設計C.實施設計D.總結整理
A.確定課題B.實驗設計C.實施設計D.總結整理
（）是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。
A.學前教育目標B.學前教育手段C.學前教育啟蒙D.學前教育內容
A.學前教育目標B.學前教育手段C.學前教育啟蒙D.學前教育內容
將課程分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程，這是（ ）。
A.從課程制定者或管理制度角度劃分的B.從課程的功能角度劃分的C.從課程的組織核心角度劃分的D.從課程的任務角度劃分的
A.從課程制定者或管理制度角度劃分的B.從課程的功能角度劃分的C.從課程的組織核心角度劃分的D.從課程的任務角度劃分的
我國現代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的（）。
A.主動性B.活動C.興趣D.創造力
美國心理學家布魯姆對近千名兒童進行追蹤研究得出結論：（ ）是兒童智力發展最迅速的時期。
A.0—2歲前B.0～3歲前C.1—4歲前D.2—5歲前E.5—6歲前
A.0—2歲前B.0～3歲前C.1—4歲前D.2—5歲前E.5—6歲前
學生是學校教育的主體，是具有能動性的教育對象。（ ）
A.對B.錯
A.對B.錯
學生的主體性具體包括【】
A.自我意識性B.創造性C.調控性D.選擇性E.獨立性
A.自我意識性B.創造性C.調控性D.選擇性E.獨立性
“接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時又會出現悲傷的表情”屬于分離焦慮的（）。
A.反抗階段B.失望階段C.超脫階段D.平復階段
A.反抗階段B.失望階段C.超脫階段D.平復階段
在受教育者的整個素質結構中占據統治地位的素質是（ ）
A.思想政治素質B.道德素質C.文化素質D.生理素質
A.思想政治素質B.道德素質C.文化素質D.生理素質
在幼兒園里，建立良好師生關系的基本條件是（）。
A.真誠，同理心，深切的了解B.真誠，接納與信任，同理心C.真誠，接納與信任，深切的了解D.同理心，接納與信任，深切的了解
A.真誠，同理心，深切的了解B.真誠，接納與信任，同理心C.真誠，接納與信任，深切的了解D.同理心，接納與信任，深切的了解
決定教育領導權的是（ ）。
A.生產力B.科學技術C.文化D.政治經濟制度
A.生產力B.科學技術C.文化D.政治經濟制度
中學體育的主要任務有（ ）。
A.增強學生體質，促進其身體正常發育B.提高運動素養，傳授必要的知識技能C.參加各種體育競賽，選拔運動人才D.增強體育興趣，形成良好的精神品質E.養成運動習慣，培養健康的體育觀念
A.增強學生體質，促進其身體正常發育B.提高運動素養，傳授必要的知識技能C.參加各種體育競賽，選拔運動人才D.增強體育興趣，形成良好的精神品質E.養成運動習慣，培養健康的體育觀念
當代世界教育思潮的宏觀演變包括【】
A.從“學會生存”到“學會關心”B.從科學主義到推出教育的社會價值取向C.從經濟主義到推出教育的社會價值取向D.從國家主義教育到國際化教育E.從終身教育到階段性教育
A.從“學會生存”到“學會關心”B.從科學主義到推出教育的社會價值取向C.從經濟主義到推出教育的社會價值取向D.從國家主義教育到國際化教育E.從終身教育到階段性教育