學校社會工作對學生家庭困境的介入包括（）。
A.提供情感支持
B.動員社會及社區資源
C.鏈接社會資源
D.對其父母進行小組輔導
E.發展支持系統

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較晚發展起來的小組工作模式是()。
A:社會目標模式
B:發展模式
C:互動模式
D:治療模式

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每當遭遇地震、洪水等特大自然災害時，都會造成巨大的生命傷亡和財產損失，群眾受災、房屋受損……災害后，需要政府和社會及時開展救災救助工作，而在眾多的救災救助隊伍中，社會工作者的角色和作用日漸突出。?
問題：?
1．簡要說明在救災救助過程中社會工作者的功能。?
2．根據社會工作介入災害救助的不同階段，社會工作者該如何幫助受災群眾渡過難關。

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(2017年)針對近期鬧市區流浪乞討人員增多的問題，救助站社會工作科將全市救助站的地址、電話等信息印成宣傳單，由工作人員到鬧市區發放給流浪乞討人員，并為他們提供食物和飲品等物資。社會工作科的上述工作是（）
A.機構救助
B.外展服務
C.危機干預
D.社會援助

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少女小蘭13歲時遭遇強奸，因反抗而被歹徒凌虐致殘，被搶救回來之后，小蘭郁郁寡歡，社會工作者小李盡力去幫助小蘭，希望以個案管理的方法介入服務，可是小蘭似乎并不買賬，她并不愿意接受小李的幫助，二人難以建立專業關系。由此可見()。
A:小蘭是個脾氣暴躁的女孩
B:小李是個不合格的社會工作者
C:專業關系的建立是一個過程
D:小蘭的遭遇不值得社會去同情

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小麗平日里習慣于將自己打扮得花枝招展，以美好的形象示人，某日在回家的路上遭遇了歹徒的強奸，精神開始變得萎靡不振；作為一名社工，（）的介入方法是不合適的。
A.重塑小麗的人格獨立
B.懷疑小麗是因為特定的行為招引了歹徒
C.關注小麗的安全
D.與小麗建立信任的專業關系

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