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問題詳情
一般資料：女，35歲，已婚，大專文化，中學教師，經濟狀況良好。
求助者自述：近三個月來一直處于情緒低落狀態，經常感到委屈，有時獨自流淚，認為現實是冷酷無情的，覺得對很多事情都提不起精神來．工作生活沒有意思，對未來的婚姻生活悲觀失望，認為夫妻感情已經走到了盡頭，終日生活在悔恨和痛苦之中。吃不下飯，睡眠減少，白天注意力不集中，記憶力下降．容易急躁，遇到一點小事就發脾氣。始終難以擺脫，猶豫再三，前來求助，希望得到心理咨詢師的指點。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者自幼身體健康，未患過嚴重疾病。從小性格內向，聽話，在大人眼中一直是個好孩子，沒有什么讓父母擔心的事。父母要求比較嚴格，從小到大生活一帆風順。24歲與現在的丈夫自由戀愛結婚。三個月前突然發現丈夫有外遇，就感覺天要塌下來，非常氣憤，悔恨交加，與丈夫大吵了一架。雖然丈夫一直表示悔改，但自己就是不能原諒他。曾想到離婚，但顧慮重重。離婚吧，自己今后的日子怎么過，別人會怎么看自己；不離吧，自己又不愿再這樣生活下去。在這種矛盾沖突之下．日漸憔悴，情緒低落，脾氣暴躁。遇到別人談論婚姻問題時，就特別敏感、脆弱，后來甚至看到年輕人談戀愛都感到受不了。雖然還能堅持工作，但積極主動性較前降低，生活的興趣也大不如前了。
對于求助者丈夫的外遇行為，心理咨詢師應該（）。
A.保持中立態度接納求助者
B.嚴厲批評她丈夫的行為
C.首先替求助者打抱不平
D.嚴格保護求助者的隱私
相關熱點： 求助者 咨詢師
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案例四：
一般資料：求助者，女性，32歲，公務員。
案例介紹：求助者兩年前離異，一直獨自帶著孩子生活。一年前，求助者與多年未聯系的初戀男友偶遇。初戀男友一直未婚，當得知求助者離異后，便對求助者展開追求。隨著時間的推移，兩人相處越來越融洽。幾個月前，求助者正式向孩子介紹自己的男友。沒想到8歲的兒子對男友非常排斥，甚至表示如果求助者再婚，他就要去和爸爸一起生活。兒子的強烈反對讓求助者非常為難，一方面舍不得讓孩子離開自己，另一方面又不愿辜負真心對待自己的男友。
兩個多月來，求助者一直情緒低落，無精打采，注意力不集中，記憶力下降，工作效率因此明顯下降。求助者甚至開始回避和同事聊天，因為一旦聽到他人聊起家庭、婚姻的話題，求助者心里就會覺得很不舒服。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是家中獨生女，父母均是軍隊退休干部，家教非常嚴格。求助者內向，依賴性強，優柔寡斷。
該求助者所遭遇的負性生活事件是()。單選
A.孩子反對求助者再婚
B.與初戀男友相遇
C.離異獨自帶孩子生活
D.回避和同事聊天
一般資料：求助者，女性，32歲，公務員。
案例介紹：求助者兩年前離異，一直獨自帶著孩子生活。一年前，求助者與多年未聯系的初戀男友偶遇。初戀男友一直未婚，當得知求助者離異后，便對求助者展開追求。隨著時間的推移，兩人相處越來越融洽。幾個月前，求助者正式向孩子介紹自己的男友。沒想到8歲的兒子對男友非常排斥，甚至表示如果求助者再婚，他就要去和爸爸一起生活。兒子的強烈反對讓求助者非常為難，一方面舍不得讓孩子離開自己，另一方面又不愿辜負真心對待自己的男友。
兩個多月來，求助者一直情緒低落，無精打采，注意力不集中，記憶力下降，工作效率因此明顯下降。求助者甚至開始回避和同事聊天，因為一旦聽到他人聊起家庭、婚姻的話題，求助者心里就會覺得很不舒服。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是家中獨生女，父母均是軍隊退休干部，家教非常嚴格。求助者內向，依賴性強，優柔寡斷。
該求助者所遭遇的負性生活事件是()。單選
A.孩子反對求助者再婚
B.與初戀男友相遇
C.離異獨自帶孩子生活
D.回避和同事聊天
案例四
一般資料：求助者，女性，22歲，大學生。
案例介紹:求助者只有學習成績優秀，進入大學后，每年都獲得一等獎學金。一進入大四，求助者就開始復習，準備考研。三個多月前，參加了研究生入學考試。求助者感覺自己考得不錯，沒想到成績公布出來，自己居然落榜了。得知落榜消息一個多月以來，求助者情緒低落，覺得自己很笨，真沒用。只有不想考研的事情，求助者的心情才會好些。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者父母均是中學教師，對求助者要求非常嚴格，求助者自幼爭強好勝，追求完美。
求助者的主要問題指的是求助者()多選
A.最關心的問題
B.最困擾的問題
C.最迫切需要解決的問題
D.最先提出的問題
一般資料：求助者，女性，22歲，大學生。
案例介紹:求助者只有學習成績優秀，進入大學后，每年都獲得一等獎學金。一進入大四，求助者就開始復習，準備考研。三個多月前，參加了研究生入學考試。求助者感覺自己考得不錯，沒想到成績公布出來，自己居然落榜了。得知落榜消息一個多月以來，求助者情緒低落，覺得自己很笨，真沒用。只有不想考研的事情，求助者的心情才會好些。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者父母均是中學教師，對求助者要求非常嚴格，求助者自幼爭強好勝，追求完美。
求助者的主要問題指的是求助者()多選
A.最關心的問題
B.最困擾的問題
C.最迫切需要解決的問題
D.最先提出的問題
具體化技術的作用在于（）
A、讓求助者掌握具體的解決問題的方法
B、讓求助者學會具體的行為技術
C、讓求助者從具體小事入手完善自己
D、通過討論引起求助者不合理情緒的具體事件，讓求助者明白真相
E、讓求助者將理想與現實分開
多選:在選擇與求助者的談話方式時，要注意（ ）。
A、求助者的年齡
B、求助者的性格
C、求助者的價值觀
D、求助者的問題特征
共用題干一般資料：求助者，男性，33歲，大學教師。案例介紹：求助者博士畢業后，留校任教，由于工作出色，29歲時就破格評為副教授。求助者一直全心追求事業，無暇顧及個人問題。直到一年前才經人介紹結識了現在的女友。隨著了解的加深，求助者覺得女友各方面都很優秀，于是在三個月前向女友正式求婚。誰知，女友要求求助者把自己的名字加在求助者所有住房的房產證上，否則就拒絕結婚。求助者覺得女友的要求太過分，拒絕了女友的要求，兩人隨即陷入冷戰。正在求助者為感情問題煩惱的時候，求助者在職稱評定中未能如愿評上教授，這讓求助者心里非常不是滋味。三個多月來，求助者經常郁郁寡歡，煩躁，食欲下降，經常失眠，有時頭痛、頭暈，工作效率下降，甚至找借口不去參加大學畢業10周年的同學聚會。求助者的領導擔心他一直這樣消沉下去，勸說他來尋求幫助。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者是家中長子，從小學習成績優異，好強，追求完美。 在本案例中，面對求助者的阻抗，心理咨詢師應該()A:通過建立良好的咨詢關系解除求助者的戒備心理B:正確地進行心理診斷和分析C:以誠懇的態度幫助求助者正確地對待阻抗D:使用咨詢技巧來突破阻抗