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簡述貸款風險分類是培育信貸文化需要的內容
KMV模型開發于（）
A.1997年
B.1998年
C.1999年
D.2000年
簡述金融生態環境逐漸改進和完善的內容
在補差抵免的情況下，美國一企業向中國企業轉讓一項技術使用，其中在本國所得8000美元，中國所得2000美元，共獲取技術使用費10000美元，美國的所得稅稅率為40％，中國所得稅稅率30％，則該美國企業向本國政府繳納的稅款為
A.3400美元
B.5600美元
C.6600美元
D.7200美元
以官方文件形式對教師專業做出了明確說明的是
A.1994年《中華人民共和國教師法》
B.1986年美國《卡內基報告》
C.1966年國際勞工組織和聯合國教科文組織《關于教師地位的建議》
D.1995年國務院《教師資格條例》
我國解決商業銀行不良貸款的措施有（）
A.國家政策支持
B.金融監管能力的加強
C.商業銀行自身的改革和努力
D.技術的改革
E.金融生態環境的逐漸改進和完善
商業秘密是人類智力勞動的成果，成果的所有者對其擁有權利，這一點在我國的()中已經得到證實。
A.《與貿易有關的知識產權協議》
B.《民法》
C.《反不正當競爭法》
D.《反壟斷法》
教師職業理想的核心是
A.熱愛社會主義祖國
B.愛國主義
C.忠誠人民的教育事業
D.堅持和擁護共產黨的領導
簡述關注類貸款包含內容
根據貸款五級分類制度，屬于不良貸款的是（）
A.正常類貸款
B.次級類貸款
C.關注類貸款
D.可疑類貸款
E.損失類貸款
簡述在貸款風險中，還款記錄的作用
簡述貸款風險分類的原因
在對待學生的不同態度中，下列哪種類型普遍受學生歡迎
A.對立型
B.民主性
C.放任型
D.權威型
技術引進交易的談判中，需要做好的內部準備有
A.資金準備
B.組織準備
C.談判方案
D.思想準備
E.談判計劃
對難以準確判斷借款人還款能力的貸款，銀行因適度下調其分類等級，體現了貸款風險的（）
A.真實性原則
B.及時性原則
C.重要性原則
D.審慎性原則
貸款五級分類
教師教學反思的最主要研究視角是
A.以回顧學生的視角進行反思
B.通過約請同事、專家觀察自己的教學
C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學
D.以教師的視角對自己的教學進行反思
在采取所有可能的措施或一切必要的法律程序之后，本息仍無法收回，或只能收回極少部分的是（）
A.關注類貸款
B.可疑類貸款
C.次級類貸款
D.損失類貸款
簡述次級類貸款的基本特征
關于“師愛”，下列正確說法是
A.出于私情之愛
B.對少數優秀學生的關愛
C.嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重
D.師愛不具有育人的作用