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下列學前教育研究類型中，具有可實際操作即“拿來就用”特點的是（）
A、應用研究
B、基礎研究
C、開發研究
D、評價研究
相關熱點： 開發研究
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根據研究工作任務和方法的不同，可把科學研究劃分為（）三種類型。
A、基礎研究、實驗研究和開發研究
B、理論研究、實踐研究和應用研究
C、基礎研究、應用研究和開發研究
D、室內研究、戶外研究和應用研究
[單選題,0.9分]從研究內容看，正在超越課程開發研究，趨向課程開發研究與課程理解研究的整合；從研究方法看，正在超越量的研究，趨向量的研究與質的研究的整合。這是()
A.教學研究的發展趨勢
B.文化研究的發展趨勢
C.課程研究的發展趨勢
D.社會研究的發展趨勢
A.教學研究的發展趨勢
B.文化研究的發展趨勢
C.課程研究的發展趨勢
D.社會研究的發展趨勢
從研究內容看，正在超越課程開發研究，趨向課程開發研究與課程理解研究的整合；從研究方法看，正在超越量的研究，趨向量的研究與質的研究的整合。這是()
A.教學研究的發展趨勢
B.文化研究的發展趨勢
C.課程研究的發展趨勢
D.社會研究的發展趨勢
A.教學研究的發展趨勢
B.文化研究的發展趨勢
C.課程研究的發展趨勢
D.社會研究的發展趨勢
按照聯合國的分類方法，科學研究的三大類型是（)。
A.理論研究、應用研究和開發研究
B.基礎研究、應用研究和開發研究
C.理論研究、技術研究和開發研究
D.基礎研究、技術研究和開發研究
美國科學發展模式包括（）
A.基礎研究階段?
B.可行性研究階段?
C.應用研究階段
D.開發研究階段